AFA La Paloma

Familias palomeras, como bien sabéis, mañana se celebran elecciones al Consejo escolar del cole. Estas lecciones se celebran cada dos años y se renuevan 2 cargos que representan a las familias. Aquí os mostramos a las dos personas candidatas para que las conozcáis un poco más antes de votarlas.

A pesar de que solo haya dos candidaturas para dos cargos, es muy importante vuestra implicación en estas elecciones.
Os recordamos los horarios para votar:

Miércoles 27 de noviembre
de 9:15 a 10:15h
de 15:15 a 16:15h

CAMILA MONASTERIO MARTÍN

1. Preséntate en dos líneas

Soy Camila Monasterio Martín, madre de una niña de 9 años del cole. Me dedico a la docencia en Secundaria, aunque antes de eso he hecho muchas otras cosas: desde investigar lagartos en la montaña (durante años me dediqué profesionalmente a la ciencia), hasta hacer consultorías en biodiversidad o escribir cuentos con música. Me encanta la música, la literatura y salir al campo.

2. ¿Por qué quieres formar parte del Consejo Escolar? ¿Por qué crees que las familias deben votarte?

Me parece crucial que haya un espacio de encuentro de toda la comunidad escolar, que permita una participación saludable de todos sus componentes. Siempre he valorado mucho el trabajo que se hace desde el Consejo Escolar en este sentido y creo que hay momentos en los que está bien ofrecerse para continuar este trabajo colectivo, para tener una comunidad escolar cohesionada y conectada con sus realidades. Como representante de las familias, creo que podría una persona accesible y sensible hacia temas educativos y de convivencia.

3. ¿Cómo te planteas la convivencia en el Centro y la resolución de conflictos?

En la comunidad escolar siempre hay conflictos y es importante abordarlos, porque su resolución aporta herramientas para salir de ellos y para la vida en general. Es algo fundamental para que la convivencia sea una experiencia real en el ámbito escolar y no solo una declaración de intenciones. Hay que educar para la paz y la prevención de la violencia (sexista, racista, homófoba, etc.), gestionando las dificultades que puedan surgir desde el diálogo y de manera no violenta, involucrando al profesorado, equipo directivo y familias.

4. Respecto a la jornada escolar, ¿Cuál consideras la mejor para el alumnado del Colegio: partida o continua?

Quiero empezar diciendo que al educación pública tiene muchas carencias que un tipo u otro de jornada por sí sola no va a solucionar. Debería haber clases menos numerosas (vimos con la pandemia que reducir la ratio fue posible), o condiciones laborales más dignas, por ejemplo. Dicho esto de entre las dos opciones de jornada yo estoy a favor de partida, precisamente en este contexto de precarización de la educación, porque creo que garantiza un mejor servicio de comedor y una mejor atención al alumnado, entre otras cosas.

5. Si tu voto resulta decisivo para cambios importantes en la organización escolar, ¿realizarás una consulta a las familias? ¿Cómo harás para recoger y representar los intereses de la mayoría?

Aunque el voto en el Consejo como representante de familias es personal, trataría de tener en cuenta las preocupaciones y sentires de las familias estando accesible para quien quiera hablar conmigo. También estoy abierta a recibir sugerencias de temas a tratar en el Consejo. Para los temas complejos, promovería debates y reflexiones de calidad para, en ese caso, realizar consultas a las familias. Esto lo digo porque creo que tiene que haber un proceso de reflexión de calidad previo a una consulta sobre un tema importante y complejo.

6. ¿Cuál es tu punto de vista sobre los deberes del alumnado? ¿Cómo crees que podría fomentarse una mayor colaboración entre profesorado y familias?

Personalmente creo que los deberes en un cole de primara e infantil como en el nuestro deberían ser mínimos, especialmente en los cursos más bajos (donde creo que no deberían existir). Creo que niños y niñas necesitan tiempo de juego y esparcimiento en su tiempo libre. Me preocupa, además, que haya familias que no puedan acompañar la carga de deberes en inglés, por ejemplo, y eso perjudique a esas familias y a la educación de sus peques. Por otro lado, poner deberes en determinados cursos o con una pauta determinada puede ayudar a que el alumnado incorpore hábitos de estudio y de organización y adquieran autonomía, en definitiva. Y en cualquier caso, es un tema que decide el profesorado y sería interesante escuchar la apuesta que cada docente hace de su enfoque para poder intercambiar opiniones o conseguir una coordinación, algo que seguramente no es difícil con buena comunicación.

7.¿Qué opinas de la labor de la AFA?

Participo en la AFA desde que entré en La Paloma y agradezco mucho el trabajo del cual disfruto desde diferentes lugares: apuntando a mi hija a extraescolares, disfrutando de los espacios de ocio, asistiendo a talleres y charlas y colaborando en varias Comisiones como la de Música, la de Revuelta Escolar y últimamente en la Comisión Antirracismo. Si hay algo que caracteriza a la comunidad escolar de nuestro cole, creo que es la actividad que canaliza esta AFA y que hace que la vida escolar crezca hacia dentro y hacia fuera de las paredes del colegio.

JOSÉ MEDINA MATEOS

1. Preséntate en dos líneas:

Me llamo José, tengo 40 años y soy el padre de dos niños, Valentín, que está en primero de primaria y lleva dos años en el cole y Germán, que acaba de entrar en Infantil este año. ¡Me queda Paloma para rato! Actualmente trabajo en el Ministerio de Educación. Antes de eso, he estado vinculado, tanto en el activismo como profesionalmente, con el mundo de la solidaridad internacional y los derechos humanos.

2. ¿Por qué quieres formar parte del consejo escolar? ¿Por qué crees que las familias deben votarte?

Participé en el Consejo Escolar de la Escuela Infantil a la que fue mi hijo mayor y fundé (junto a otras familias) una AFA en la Escuela Infantil a la que fue mi hijo pequeño. Creo que la participación de las familias en la educación pública es clave para fortalecerla y que el Consejo Escolar es un lugar idóneo para hacerlo.

3. ¿Cómo te planteas la convivencia en el Centro y la resolución de conflictos?

Los conflictos son inevitables en cualquier comunidad. En la comunidad educativa, nuestros hijos e hijas pasan la mayor parte de su tiempo y es un lugar clave para aprender a vivir y que definirá el tipo de adultas que serán. Por eso, la forma en que se abordan los conflictos en la escuela es un tema central desde el punto de vista educativo. No se les puede quitar importancia o asumir que simplemente “son cosas de críos”. Al contrario, hay que entenderlos y tratar de ver de dónde provienen para afrontarlos. Y la solución nunca es sólo individual, sino que el entorno colectivo puede contribuir a reducir los conflictos o, al contrario, a facilitarlos. Por eso, creo que las familias han de ser entendidas como un apoyo y refuerzo, y no como un problema, algo que en ocasiones, lamentablemente, se produce.

4. Respecto a la jornada escolar, cuál consideras la mejor para el alumnado del Colegio: partida o continua?

Creo que es preferible la jornada partida, ya que implica comenzar y acabar en el cole con las maestras y con una perspectiva educativa. Con la jornada continua, asumiendo que la gran mayoría del alumnado saldría a las 16:00h, la última hora de estancia en el colegio es una especie de “pasar el rato”, siendo justamente en ese momento del patio post comida cuando se producen buena parte de los conflictos.

Las siete horas que el alumnado pasa en el colegio deben entenderse como una continuidad educativa, que se abre y se cierra con un sentido pedagógico. Por eso, pasar una última hora casi como una prórroga en el patio, simplemente porque hay que agotar el tiempo hasta las 16:00h, me parece que tiene un impacto negativo en niños y niñas.

No hay que olvidar que al colegio van peques de 3, 4 y 5 años para los que su “profe” es una persona emocionalmente muy importante, y que para las familias es fundamental que sean esas profes las que están allí cuando los recogemos.

Además, en otro colegio he vivido una experiencia muy negativa en torno a la jornada, que implicó un enfrentamiento muy duro entre familias y profesorado, dividiendo a la comunidad escolar. Por eso, creo que es una cuestión con la que hay que tener mucho cuidado para cualquier cambio o discusión colectiva.

5. Si tu voto resulta decisivo para cambios importantes en la organización escolar, ¿realizarás una consulta a las familias? ¿Cómo harás para recoger y representar los intereses de la mayoría?

Como representante de las familias no podría hacerlo de otro modo. La manera más efectiva de realizarlo es trabajando junto a la AFA para que el mayor número posible de familias puedan expresar su visión, a través de canales que ya están establecidos.

6. ¿Cuál es tu punto de vista sobre “os deberes del alumnado? ¿Cómo crees que podría fomentarse una mayor colaboración entre profesorado y familias?

Desde mi punto de vista todo el contenido educativo obligatorio y toda la evaluación del mismo debería realizarse en horario escolar y en el colegio. Creo que los deberes, como tradicionalmente se han entendido, tienen el peligro de generar desigualdades, ya que no todo el alumnado tiene las mismas facilidades en su entorno para hacerlos: no todas las casas tienen varios ordenadores, no todas las familias tienen el mismo tiempo para ayudar a sus hijos de hijas, etc.

Por eso, los deberes deberían ser más bien un complemento a lo que se haga en el cole y pensado de acuerdo a las posibilidades reales de las familias, nunca algo que pueda determinar la nota o la evaluación del alumnado.

7. ¿Qué opinas de la labor de la AFA?

Creo que la AFA de La Paloma es ejemplar tanto por el nivel de participación de las familias como por la variedad de acciones y actividades que realiza. No hay más que asistir a una Fiesta Solidaria para comprobar de lo que es capaz la acción colectiva de las familias de la Paloma. Por mi parte formo parte del Grupo de Masculinidades del AFA.